本学期，我校教学工作坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，围绕学校总体工作目标，以《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》为引领，深化课程改革，创新教学管理。以“三提高”为主要抓手，创新教研形式、课堂教学和评价模式，优化学习共同体建设。加强学生阅读、书写、课堂习惯养成，培育学生核心素养。提升教师作业设计水平和课堂教学能力。

  一、工作目标

  1.教学质量： 推进“双减”政策落地，探索基于情境、问题导向的启发式、探究式、合作式教学，打造高效课堂；在课堂教学过程中优化学习共同体建设，教会学生学会学习，提升学生学习兴趣和效率；优化教学过程，创新作业形式和课后服务形式，促进“三提高”的落地实现；充分发挥各学科尤其是思政课“立德树人”的作用，提高课堂教学效率，使各学科教学质量在原有基础上稳步提升。

  2.学生发展：通过丰富多样的教学活动，培养学生的自主学习能力、创新思维和实践能力，全面提升学生的核心素养。让学生站在活动的中央，学有所得，“玩”有所获，让每一个孩子在各自擅长的领域里都能成为耀眼的小星星，让“人人是新星，星光耀校园”特色教育真正落地生根，开花结果。

  3.教师成长：搭建教师专业发展平台，开展多层次、多形式的教研活动，促进教师更新教育观念，掌握新的教学方法和技术，提升教师的教学水平和科研能力。

  4.评价体系：完善评价体系，促进学生全面发展。 建立科学、多元的评价体系，注重过程性评价和发展性评价，促进学生德智体美劳全面发展。

  二、主要工作及措施

  （一）创新教学管理，提升教学效能

  1.构建动态课程体系：在严格执行国家课程计划的基础上，结合学校特色和学生需求，开发校本课程。如开设“传统文化探秘”“体育健体”“艺术审美”“魔方速拧”等校本课程，丰富课程内容，满足学生多元化发展需求。同时，根据时代发展和学生反馈，定期对校本课程进行评估和调整，确保课程的科学性和实用性。

  2.推行弹性教学制度：打破传统的固定课时安排，根据学科特点和教学内容，实行长短课结合。例如，语文、数学等基础学科采用常规课时，保证知识的系统传授；美术学科设置长课时，开展项目式学习和实践活动，培养学生的兴趣特长。此外，每周安排一节读书课，让学生根据自己的兴趣特长进行拓展阅读。

  3.强化教学过程监控：建立多元化的教学评价体系，除了传统的考试成绩评价外，增加课堂表现、作业完成情况、小组合作能力等评价维度。运用信息化手段，如在线教学平台、学习管理系统等，实时收集学生的学习数据，对教学过程进行动态监测和分析。定期召开教学质量分析会，针对教学中存在的问题，及时调整教学策略，确保教学质量的稳步提升。

  （二）创新方式提升质量，实现“三提高”

  1. 探索新型教学模式。鼓励教师积极探索基于情境、问题导向的启发式、探究式、合作式教学，引导学生主动思考、积极探究、合作交流，提升课堂教学效率。加强信息技术与课堂教学融合。利用信息技术手段，创设生动形象的教学情境，丰富教学资源，拓展学习空间，提高学生学习兴趣和效率。

  2. 推进“双减”政策落地。加强作业管理，优化作业设计，严格控制作业总量和时长，切实减轻学生课业负担。

  3. 创新辅导答疑方式，提高课后服务水平。引导老师创新答疑的方式方法，调动学习小组的力量，及时帮助学生解答当天学习中的疑难问题，理解消化课堂学习中遗留的问题，辅导时注意差异性，做到分类指导，因材施教。

  （三）规范常规教学，稳步提升教学质量

  1.备课：要求教师在“三研”“四明确”的基础上备课，“三研”即：研读本学科2022年版课程标准、研读教材、研究学生。“四明确”即：明确本学段总目标、本册教材教学目标、单元目标、课时目标。在“三研”“四明确”的基础上备课。在备课的过程中要明确学生的学习起点和最近发展区，让课堂教学更有针对性，向40分钟的课堂要质量。

  2.上课：继续运用“三段一思”模式上课，继续完善班级内学习共同体的训练，强化小组合作学习。要求老师在课堂上引导学生先自主学习，再合作探究学习，做到 “一讲三不讲”。课堂上老师务必要营造一种安全和谐的学习场，让学生勇于思考，敢于表达。

  3.听课：继续开展“公开课”活动，提高“推门听课”频率，加强常态课堂的督导力度。校长听课不少于30节，教学副校长、教务主任一学期听课不少于80节，其它领导和教师不少于16节。

  4.作业：定期检查，及时反馈。要求作业设计要有针对性，分层设计。基础性、提升性、拓展性、实践性的作业，以“作业小超市”的形式供学生自主选择。作业的批改要真正发挥作业诊断、巩固、学情分析等功能。采取鼓励性语言进行评价，作文要求精批，有眉批、间批和总评。

  5.规范思政课教师教育教学行为，强化思政课教师教学工作管理。成立思政课检查评估小组，注重形成性评价和终结性评价。

  （四）创新教研活动，促进教师能力提升

  1.主题式教研活动：围绕教学中的热点、难点问题确定教研主题，如“如何在课堂中做到‘一讲三不讲’培养学生学习自主性”“如何在课堂教学中培养学生的批判性思维”“如何让学生在课堂上自信大声表达”“项目式学习在学科教学中的应用”等。每次教研活动聚焦一个主题，通过理论学习、课例展示、小组研讨等形式，深入探讨解决方案，提高教师解决实际教学问题的能力。

  2.探索跨学科教研活动：打破学科界限，组织不同学科教师开展跨学科教研活动。例如，语文和美术学科联合开展“诗意绘画”活动，让学生根据古诗词的意境创作绘画作品；数学和科学学科共同设计“生活中的数学与科学”项目，引导学生运用数学知识解决科学实验中的问题。通过跨学科教研，促进学科融合，拓宽教师的教学视野，培养学生的综合素养。

  3. 线上线下混合式教研：充分利用网络资源，开展线上线下混合式教研活动。线上，教师可以通过教学论坛、微信公众号等平台，分享教学经验、交流教学心得、发布教学资源。线下，定期组织面对面的教研会议、专题讲座和教学观摩活动。线上线下相结合，打破时间和空间的限制，提高教研活动的参与度和实效性。

  （五）完善评价体系，促进学生全面发展

  1. 建立科学、多元的评价体系。 注重过程性评价和发展性评价，将学生的品德发展、学业水平、身心健康、艺术素养、劳动实践等方面纳入评价范围，促进学生全面发展。

  2.创新终结性评价的方式，增强一二年级不动纸笔考试的趣味性、游戏性，三至六年级的期末考试以学生核心素养为考查目标，体现新课程理念，考试结果实行等级评价。

  3.创新评价方式方法。采用课堂观察、作品展示、实践活动、成长记录袋等多种评价方式，全面、客观地评价学生的学习过程和结果。

  4.加强评价结果运用。将评价结果作为改进教学、促进学生发展的重要依据，及时反馈给学生和家长，帮助学生认识自我、改进不足、不断进步。

  （六）注重良好习惯养成，为学生终身成长奠基

  小学阶段是人生打基础的时期，新学期，帮助孩子们保持发扬原有好习惯：晨练书法、午读整本书，提倡一年级数学课前一分钟口算。屏息静气晨练书法，既练得一手好字，还能培养专注力；午读采取自由式阅读，无压力阅读，提倡写读书笔记，提升孩子们的习作能力；一年级数学课前一分钟口算，目的是从小培养孩子们的数感，提高计算的准确性。

  加强课堂好习惯养成：继续培养站、坐、读书、写字、回答问题、展示汇报等姿势端正的日常习惯；注重培养学生自主读书、乐于交流、整理物品等习惯。强化好习惯养成，为学生终身成长奠基。

  （七）开展学生活动，活动中培养能力

  本学期，我校将开展“读书分享竞赛”“书法比赛”“数学速算竞赛”“英语单词听写竞赛”“创新作业展评”等活动，以活动为平台为学生创造展示的机会，提升学生能力，促进学生发展。

  总之，我们将以创新的教学管理理念和教学方法，积极探索新时代教育教学特色，努力提升教学质量，通过精细化教学管理，做好常规检查和反馈，及时弥补不足，总结经验，持续改进。通过创新课堂教学模式，充分调动“我要学”环节中学生学习的主动性，积极性，力争做到减负、提质、增效。通过不断提质的课堂、丰富的课后服务课程，为学生的全面发展和健康成长贡献力量。

  附：本学期具体工作安排

  二月份：

  1.制定计划：制定学校教学工作计划，组织教师制定教学工作计划，明确工作目标和任务。

  2.组织教师学习课程标准中关于学科核心素养部分。

  3.组织教师备课。

  三月份：

  1.开展入学教育：对学生进行入学教育，包括学习习惯、行为规范、课堂安全教育等方面，帮助学生尽快适应新学期的学习生活。

  2.教学常规检查：检查上课、备课、听课、学生作业等教学常规工作。

  3.召开班主任主题教研会《期末质量监测成绩分析会》。

  4.推门听课、年组教研会、学科教研会。

  5.读书分享竞赛。

  四月份：

  1.召开主题教研会《如何让学生在课堂上自信大声表达》。

  2.推门听课、年组教研会、学科教研会。

  3.教学常规检查：检查上课、备课、听课、学生作业等教学常规工作。

  4.英语单词听写竞赛。

  五月份：

  1.召开校本课题开题会《如何在课堂中做到“一讲三不讲”培养学生学习自主性》。

  2.推门听课、年组教研会、学科教研会。

  3.教学常规检查：检查上课、备课、听课、学生作业等教学常规工作。

  4.一二年级数学速算竞赛。

  5.青年教师汇报课。

  六月份：

  1.教学常规检查：检查上课、备课、听课、学生作业等教学常规工作。

  2.学生作业展评。

  3.“执笔书经典，古韵逸书香”书法比赛。

  4.组织期末复习。

  七月份：

  1.期末质量监测与分析。

  2.布置假期作业。

  3.本学期档案整理、归档。

  4.总结本学期教学管理经验与不足，提出改进措施。