一、指导思想

  坚决落实教育部“双减”，全面实施“五育并举”教育理念，贯彻省、市、区小学课程与教学工作指导意见相关要求，以“温暖教育”理念为引领，深化“三段一思”教学模式。

  二、主要目标任务

  1.深化新课程改革与研究。以新课程理念为指导，以教学反思为手段，以课堂教改为核心，组织教师深入学习、解读并实践新课程。

  2.加强师资培训，持续开展师徒结对、优秀引领等活动，确保教师队伍教学理论水平稳步提升。

  3.持续进行课堂评价，在评价中肯定成绩、发现不足、反思调整，推动我校教育教学水平不断提高。

  4.加强教务处的日常管理工作，实现管理的规范化和科学化，全面提升学校的教学管理水平。

  三、主要工作及措施

  （一）以学习促进发展，提升教师队伍素质

  1.深入学习教育教学理论相关知识，增强对教育改革的责任感、使命感和紧迫感，积极推动以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育。

  2.积极开展校本培训，推动教师在学习和研究中的互动。

  （1）开展学科校本教研。以教研组为单位，进行灵活多样、富有成效的学科校本教研活动，确立“问题即课题”的理念，针对教学实践中的问题确定研究课题，构建以骨干教师为核心的实践反思、同伴互助、合作学习的团队，使学校成为学生和教师共同成长的园地。               

  （2）持续开展师徒结对活动。师徒之间应相互听课，师傅应无私传授经验，徒弟应勤学好问。

  （3）鼓励教师个人参与市、区教师学校组织线下及各种线上相关培训，积极参与各级优秀课、论文等评比活动，并认真完成个人年度成长总结。

  （二）以提高课堂教学效率为核心，全面提升教学质量

  1.5月份组织骨干教师进行汇报研讨课，并由校听课教师进行评课，以点带面，推动课程改革，有效解决教学中存在的问题和困惑，全面提升课堂教学效果。

  2.发挥校际间的辐射作用，多参与区内及其他学校的各种教学教研活动，向先进典型学习，将先进的教育教学经验带回学校并传授给其他教师，实现互学互鉴，共同进步。

  （三）以培养学生综合能力为目标，促进学生的全面发展

  1.组织开展劳动、综合等实践活动。本学期以班级为单位，遵循“亲历实践、深入探究”的原则，开展各种实践活动，引导学生对感兴趣的话题进行持续、深入的探究。实行弹性课时制，由班主任负责，年级其他学科教师协同教学，深化素质教育，提升学生素质。

  2.认真组织区教育局及上级部门的各项竞赛，加强指导，争取优异成绩。6月份组织各年级开展规范汉字写字比赛，其他学科根据期初计划组织相应竞赛，通过竞赛推动素质教育的深入发展。

  （四）以科学管理为手段，优化教学常规管理

  1.完善集体备课制度。备课内容应详细记录，每位教师需在集体备课基础上进行个性化设计，并记录教学后记或反思。教导处每学期检查两次。

  2.充分利用多媒体教学资源，将静态、枯燥的教学内容转化为动态、有趣的形式，提高课堂教学效率。

  3.作业布置应科学、有效、严格，控制作业量，避免机械重复的作业，各科作业应协调一致（尤其是语文、数学家庭作业）。

  4.确保学生每天在校活动时间不少于2小时，从上学期开始，每天上、下午实施两次大课间活动。

  5.加强毕业班教学管理，召开工作会议，分析形势，及时反馈，以便教务处及教师了解近期教学情况，及时调整教学策略。

  6.同学科教师应经常互相听课、评课，相互学习，每位教师每学期听课不少于15节。

  四、具体活动安排

  三月份:

  1.制定各种教学工作计划，并整理归档

  2.制定教务工作、教科研工作、教研组工作安排

  3.开学初进行备课检查

  四月份：

  1.常态课调研

  2.业务学习

  3.教研组公开课评比活动

  五月份:

  1.常态课调研

  2.业务学习

  3.骨干教师示范课等教研活动

  4.学生学科各种比赛活动

  六月份:

  1.常态课调研

  2.业务学习

  3.学生学科各种比赛活动

  4.教师备课、学生作业等检查

  七月份:

  1.期末复习调研

  2.期末考试质量分析

  3.做好考核、各项工作总结